陰質教育(回龜版)

好戲量的《陰質教育 (回龜版)》，就是戲的題目，也擺明車馬在諷刺香港的教育制度。以教育為題材的戲很少不免多控訴，也容易引起觀眾的共鳴。

香港這十年來的教育變了又變，卻沒有變得更加好，學校、家長、學生無不怨聲載道。這戲實在不難找素材，但是怎樣能把材料混合成為色香味俱全的菜餚，卻是廚子的功力所在。

戲一開首以一個亂葬岡的場面，一個廢墟而帶出一件校園謀殺案。就像說在香港的教育下，大家都變成死者，兇手卻不易找出。戲的幾個主角，就代表了香港教育裡應負責任的人，分別是家長、學生、教師、校長，故事就圍繞這幾個人的立場、面對的困難、所承受的壓力而發生。

有些片段很富心思。舉例說，四位主角 (家長、學生、教師、校長)在打麻雀，就帶出那種互相影響，要大家都參與才能「成局」的狀況。而「麻雀」既是枱上搓的麻雀，又是沒有翼和腳，不能自由飛翔的麻雀。現今僵化的教育，學生就像是被困的小鳥，被逼去習慣這個制度，培養出來的人就像被倒模出來的人版。

印象深刻的是有一段說媽媽不批准喜歡跑步的女兒去練跑，強暴地要脫掉她的運動外套。那個場面很殘忍也頗為激烈，令我感受到那種被剝削了選擇權，剝削了自由的殘酷。既是那麼令人憤怒，又令人傷心。

整體來說戲不乏有意思的地方，但卻有點長，也覺得有些地方可以減省，例如有一部分說一些學校裡荒謬現象而不斷說 "hilarious" 就不太hilarious。

佈景以很多學校的椅子疊起造成混亂的感覺，一開始見到時覺得很震撼。戲的手法著重和觀眾的互動，因此觀眾看得投入，全場笑聲不絕。

控訴容易，要提出有建設性的改善方法卻不容易。現時所見，創作人想說教育制度應打破舊有的習慣，讓孩子有所發揮，讓每個人都參與，才能達到教育的理想。對比戲裡控訴的場面，卻不知有多少人能感受到劇作者想帶出的訊息？

坐我後排的五六位同學們就整場在竊竊私語，發出聲響 (有些話還不是在說劇情)，我數次回望甚至出言提醒他們也不肯收聲。我在想，他／她們心中可能已經在罵我為何看戲看得那麼認真。不知他們又能帶走多少戲裡的訊息？

這是我第二次看好戲量的戲 (上一齣是《天下圍攻》)，我也不懂「民眾劇場 People's Theatre」的特質，作為一齣四年來重演又重演的戲，在言之有物之餘，我會希望見到一個組織較為緊密的戲，現時看來是較為鬆散。

此外，我有很多時聽不清楚演員說的台詞，特別是群戲或是他們情緒高漲之時 (我肯定不是我的問題，因為我背後那些青少年人也不止一次互相詢問：「佢講咩話？」)。雖然只看了兩次好戲量的戲，但覺得劇團有必要注意改善演員們 (包括楊秉基本人) 發聲和說台詞的技巧，說到底踏上台板都是在演戲，觀眾就希望見到專業的表演。

就如 IDEA所提倡的，怎樣把戲劇與教育拉上關係，是一眾教育工作者和劇場人士關心的課題。我在想，若然劇團能藉著演出培養同學們的演技、團隊精神、思考的方法，這也是在學校以外不錯的教育途徑，希望劇團能好好利用這個機會，教育一代。

【《陰質教育 (回龜版)》  好戲量   26.7.2007   8pm  香港大會堂劇院】

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